Proyecto Mentores “estudiantes que comparten sus experiencias”

35 jóvenes estudiantes de modalidad presencial de la UTPL, colaboran como mentores de sus compañeros de primer ciclo, como parte de la iniciativa que se incorpora al proyecto docentes mentores para este periodo octubre 2016 – febrero 2017, como parte de los proyectos de innovación del Vicerrectorado Académico.

El objetivo del denominado ‘proyecto compañeros’ es formar un vínculo directo apoyado por la empatía que se puede generar a través de la relación entre estudiantes, para facilitar la integración a la vida universitaria de los chicos de primer ciclo, por medio de actividades de acompañamiento permanente, orientación y asesoramiento.

En un encuentro presencial organizado por el Vicerrectorado Académico, los estudiantes mentores pudieron dialogar ampliamente sobre sus experiencias en la tutela de sus compañeros nóveles, fue el espacio propicio para que se pueda hacer sugerencias y retroalimentar las próximas instancias de desarrollo de esta iniciativa.

En esta fase, el proyecto se trabaja en las titulaciones de Arquitectura, Derecho, Geología y Minas, Gestión Ambiental, Ingeniería Civil, Ingeniería Química, Psicología, Sistemas Informáticos y Computación.

A más de los medios de comunicación establecidos para el contacto dentro del programa como las reuniones periódicas o el EVA, los jóvenes comentaron que han optado por aquellos más informales, como los grupos de Whatsapp o Facebook o por estrategias como encuentros fuera del ambiente de estudio habitual, partidos de futbol, charlas con un café o competencias de videojuegos.

Los jóvenes mentores insistieron en la gran cantidad de dudas que puede generar la inserción al entorno universitario y señalan como trascendental el trabajo de las diferentes instancias de la institución para brindar información y un proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad; también recalcan como esencial el trabajo de los profesores de las materias de primer ciclo.

Gabriela Mora, estudiante mentora de 8  de sus compañeros de la titulación de Gestión Ambiental, señala que aunque es complicado el inicio del contacto con los estudiantes, es muy gratificante observar que los lazos de amistad van tomando forma y que la confianza permite que los chicos hablen sobre sus problemas y sus intereses, expresa “pude entablar una relación más directa con ellos (los estudiantes), cuando dejé de contactarlos únicamente por las vías oficiales y me puse a pensar ¿qué despertaba mi atención cuando comencé a estudiar mi carrera?”.

Para conocer más sobre los proyectos docentes mentores y compañeros ingrese al sitio web del Proyecto Ascendere

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Jornada formativa para el desarrollo de las habilidades del siglo XXI en el CRIF Madrid

¿Tienes dudas sobre como implementar en tu centro el desarrollo de las llamadas #Habilidades21?

El 17 de enero 2017 de 17:00 a 20:30h tendrá lugar en el CRIF Las Acacias de Madrid una jornada formativa cuyo objetivo es proporcionar a los asistentes nuevos instrumentos y estrategias para facilitar el desarrollo de las habilidades del S XXI en el centro educativo. Los temas a tratar seran el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y riguroso del alumnado, enseñar a emprender, ayudar al alumnado a crear tecnología, aprender a expresar de manera clara pensamientos, sentimientos y proyectos. Conoce mas al respecto.

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INRED 2017 III CONGRESO NACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DOCENCIA EN RED

Innovar, aprender y enseñar con las TIC, motivar, activar… son palabras que suenan constantemente en las tendencias actuales de la educación, en los docentes que cada día intentan mejorar y responder a unas necesidades de cambio.

INRED 2017 pretende hacerse eco de estas inquietudes y tendencias, siendo una invitación abierta a todos aquellos docentes creativos, innovadores, emprendedores… que quieran inspirar, y ser inspirados, con su trabajo, experiencia e investigación en la educación superior.

En su tercera edición, INRED tratará el aprendizaje en movimiento, tecnologías móviles, aulas abiertas, competencias, recursos tecnológicos, proyectos colaborativos en red… todo ello con la finalidad de mejorar  el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros universitarios. Se proponen pues distintas áreas temáticas a las que esperamos se unan muchos miembros de la comunidad docente en la educación superior.

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