XIV Congreso Internacional de Educación Inclusiva en Oviedo España.

Como cada año el Grupo de Universidades y Educación Inclusiva realiza su encuentro anual, en esta ocasión, a través del XIV Congreso Internacional de Educación Inclusiva y las XXXIV Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva.

Este evento, uno de los que tiene mayor trayectoria en España, reunirá en la ciudad Oviedo (capital del Principado de Asturias) en abril 2017 a profesionales, personal investigador, profesorado, estudiantes, entidades, movimiento asociativo, etc…que comparten un interés común en mejorar la educación e innovar día a día.

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Proyecto Mentores “estudiantes que comparten sus experiencias”

35 jóvenes estudiantes de modalidad presencial de la UTPL, colaboran como mentores de sus compañeros de primer ciclo, como parte de la iniciativa que se incorpora al proyecto docentes mentores para este periodo octubre 2016 – febrero 2017, como parte de los proyectos de innovación del Vicerrectorado Académico.

El objetivo del denominado ‘proyecto compañeros’ es formar un vínculo directo apoyado por la empatía que se puede generar a través de la relación entre estudiantes, para facilitar la integración a la vida universitaria de los chicos de primer ciclo, por medio de actividades de acompañamiento permanente, orientación y asesoramiento.

En un encuentro presencial organizado por el Vicerrectorado Académico, los estudiantes mentores pudieron dialogar ampliamente sobre sus experiencias en la tutela de sus compañeros nóveles, fue el espacio propicio para que se pueda hacer sugerencias y retroalimentar las próximas instancias de desarrollo de esta iniciativa.

En esta fase, el proyecto se trabaja en las titulaciones de Arquitectura, Derecho, Geología y Minas, Gestión Ambiental, Ingeniería Civil, Ingeniería Química, Psicología, Sistemas Informáticos y Computación.

A más de los medios de comunicación establecidos para el contacto dentro del programa como las reuniones periódicas o el EVA, los jóvenes comentaron que han optado por aquellos más informales, como los grupos de Whatsapp o Facebook o por estrategias como encuentros fuera del ambiente de estudio habitual, partidos de futbol, charlas con un café o competencias de videojuegos.

Los jóvenes mentores insistieron en la gran cantidad de dudas que puede generar la inserción al entorno universitario y señalan como trascendental el trabajo de las diferentes instancias de la institución para brindar información y un proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad; también recalcan como esencial el trabajo de los profesores de las materias de primer ciclo.

Gabriela Mora, estudiante mentora de 8  de sus compañeros de la titulación de Gestión Ambiental, señala que aunque es complicado el inicio del contacto con los estudiantes, es muy gratificante observar que los lazos de amistad van tomando forma y que la confianza permite que los chicos hablen sobre sus problemas y sus intereses, expresa “pude entablar una relación más directa con ellos (los estudiantes), cuando dejé de contactarlos únicamente por las vías oficiales y me puse a pensar ¿qué despertaba mi atención cuando comencé a estudiar mi carrera?”.

Para conocer más sobre los proyectos docentes mentores y compañeros ingrese al sitio web del Proyecto Ascendere

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Jornada formativa para el desarrollo de las habilidades del siglo XXI en el CRIF Madrid

¿Tienes dudas sobre como implementar en tu centro el desarrollo de las llamadas #Habilidades21?

El 17 de enero 2017 de 17:00 a 20:30h tendrá lugar en el CRIF Las Acacias de Madrid una jornada formativa cuyo objetivo es proporcionar a los asistentes nuevos instrumentos y estrategias para facilitar el desarrollo de las habilidades del S XXI en el centro educativo. Los temas a tratar seran el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y riguroso del alumnado, enseñar a emprender, ayudar al alumnado a crear tecnología, aprender a expresar de manera clara pensamientos, sentimientos y proyectos. Conoce mas al respecto.

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